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HKLSTA has written 127 posts for 香港通識教育教師聯會

【文章】答題框架有用,但不是一切

答題框架是好是壞?在業界中,有部份教師也頗為反對有特定的答題框架,考評局在過去也多次強調通識科的公開考試中,並無指定的答題格式。筆者認為答題框架是學與教的其中一個工具,只要善用得宜,對學生的學習以至表達其想法都有幫助;但單純的學習這些框架,並不能令學生達到學習目標。 Continue reading

【活動】有關6月27日的「指導學生處理獨立專題探究的校本經驗」研討會

就本會與教育局課程發展處在2017年6月27日(星期二)合辦的「指導學生處理獨立專題探究的校本經驗」研討會,由於報名人數已達上限,因為現已停止報名,不便之處,敬請原諒。另外,由於現場場地座位有限,如未接獲教育局通知出席的電郵,請不要前往會場,以免白走一趟。 Continue reading

【活動】高中通識教育科學與教策略系列:指導學生處理獨立專題探究的校本經驗(新辦)

獨立專題探究所採取的「具規範的探究方法」模式,它的好處是令到探究過程及習作部分更具規範;然而,學生亦會因為這款新模式而分別在進行質性和量化的探究期間遇到新難點…… Continue reading

【活動】通識教育研討會2017

本會今年會再一次與香港教育大學(教大)及香港專業教育人員協會(教協)舉辦通識教育研討會,活動將於本年6月13日(星期二)上午九時至下午四時於香港教育大學(大埔校園)舉行。 Continue reading

【文章】政治壓力下 捍衞通識科

其實通識科正是為了糾正港英年代與社會環境斷裂的殖民教育而推出。客觀理性、兼容並包、有理有節、推論有據,以及懷有造福社會的使命感與仁愛憐憫等,都是通識科希望年輕一輩培養的素質。聯會換屆後,由有豐富經驗的關展祺老師擔任第七屆主席,實在任重道遠。希望各位教育界同工與社會大眾繼續支持聯會,使新幹事會能繼續虛心為廣大師生以至社會大眾服務。 Continue reading

【本會聲明】本會就2017年香港中學文憑試通識教育科考試的聲明

本屆香港中學文憑考試通識教育科考試已於四月三日順利完成。本會作為通識教師專業團體,謹發出以下聲明,以反映本會就今年的考卷題目及設計的立場。 Continue reading

【文章】開放數據與智慧城市

因為開放數據有其好處,各國政府都積極開放資料。以教育數據為例,根據2015年開放數據排名,台灣全球排名第一,當地開放的資料遠比香港多,而且不少數據都具分析價值,例如每年中英數會考學生在各題的答對率,所用格式都是CSV。而在全球排第二的英國,正在推行「未來城市示範」計劃的格拉斯哥開放的數據,甚至包括各間學校的缺席、遲到等數字,此外亦可以得知全市學生在主要考試的成績表現。而排名第八的美國,其教育部的開放數據網站,除了讓公眾下載檔案外,亦會用地圖呈現各項數字,形象化各項數據方便公眾查看。反觀香港,教育局每年均透過WebSAMS收集學校學生數據,又透過如全港系統性評估、香港中學文憑試等評核,獲得學生表現數據。 Continue reading

【文章】有關近期對通識教育科討論的回應

近幾個月,香港社會又對通識教育科有較多的討論。在二月中,立法會教育事務委員會更把本科列為會議議程的討論項目之一。筆者在此以一名前線通識科教師的身份,用自身的教學經驗,簡短回應在上述會議中通過的兩項無約束力動議。 Continue reading

【傳媒報道】星島日報:通識聯會換屆 坊間誤解待拆招

//新任主席關展祺同程尚達傾開,他認為前綫教師與學生對該科已有所認同,亦明白考核要求與學習目標,但外界往往因學術領域的背景不同,而各有理解,「通識教育科是一個多角度思考的科目,就算學生以STEM為題進行校本評核,其實未必排斥,反而令學生更宏觀的看待事情,可以說是相輔相成。」他指幹事會仍未開會商討工作計畫,但肯定須主動接觸不同持份者,加強外界對通識教育科的認識。// Continue reading

【活動報告】2017 周年會員大會暨幹事會選舉及模擬試題講座

本會的2017周年會員大會暨幹事會選舉及模擬試題講座已於本年2月18日假佛教善德英文中學順利舉行。 Continue reading

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