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通識觀點

This category contains 58 posts

【文章】政治壓力下 捍衞通識科

其實通識科正是為了糾正港英年代與社會環境斷裂的殖民教育而推出。客觀理性、兼容並包、有理有節、推論有據,以及懷有造福社會的使命感與仁愛憐憫等,都是通識科希望年輕一輩培養的素質。聯會換屆後,由有豐富經驗的關展祺老師擔任第七屆主席,實在任重道遠。希望各位教育界同工與社會大眾繼續支持聯會,使新幹事會能繼續虛心為廣大師生以至社會大眾服務。 Continue reading

【本會聲明】本會就2017年香港中學文憑試通識教育科考試的聲明

本屆香港中學文憑考試通識教育科考試已於四月三日順利完成。本會作為通識教師專業團體,謹發出以下聲明,以反映本會就今年的考卷題目及設計的立場。 Continue reading

【文章】開放數據與智慧城市

因為開放數據有其好處,各國政府都積極開放資料。以教育數據為例,根據2015年開放數據排名,台灣全球排名第一,當地開放的資料遠比香港多,而且不少數據都具分析價值,例如每年中英數會考學生在各題的答對率,所用格式都是CSV。而在全球排第二的英國,正在推行「未來城市示範」計劃的格拉斯哥開放的數據,甚至包括各間學校的缺席、遲到等數字,此外亦可以得知全市學生在主要考試的成績表現。而排名第八的美國,其教育部的開放數據網站,除了讓公眾下載檔案外,亦會用地圖呈現各項數字,形象化各項數據方便公眾查看。反觀香港,教育局每年均透過WebSAMS收集學校學生數據,又透過如全港系統性評估、香港中學文憑試等評核,獲得學生表現數據。 Continue reading

【文章】有關近期對通識教育科討論的回應

近幾個月,香港社會又對通識教育科有較多的討論。在二月中,立法會教育事務委員會更把本科列為會議議程的討論項目之一。筆者在此以一名前線通識科教師的身份,用自身的教學經驗,簡短回應在上述會議中通過的兩項無約束力動議。 Continue reading

【本會文章】致立法會教育事務委員會意見書

通識科乃上世紀社會對當時教育過於功利以致青少年對社會漠不關心的問題作出的回應。香港作為一國兩制下的社會,要達致港人治港,年輕一代關心社會並培養理性分析的能力至為重要;今天面對多變的社會及國際環境尤甚。守護通識科的必修必考及政治中立,不單是考試課程及教育事務,更是整體社會公民素質的基礎。 Continue reading

【文章】請梁美芬議員修讀通識科

2月6日立法會議員梁美芬女士在《明報》發表題為〈通識科應轉為選修科〉一文,反映對通識科存有不少誤解。其實通識科對於培育年輕人21世紀香港所需的素質尤為重要。筆者謹以考生都熟知的思考方法回應梁議員的意見。 Continue reading

【文章】學會學習變成抗拒學習

回想回歸初年,特區政府積極推行課程改革,更於2001年推出《學會學習》的課改綱領,由教育界提倡,再以改動大學入學機制與中學課程推動。

15年過去,想不到當年推動「學會學習」的,如今卻示範了如何抗拒學習⋯⋯ Continue reading

【文章】睇日劇學通識──「結衣 BB」和桑德爾

最近一齣由被粉絲䁥稱為「結衣BB」的當紅女星新垣結衣主演的日劇《逃避可恥卻有用》(簡稱《逃恥》),憑着她在片末的「戀舞」掀起熱潮。原本筆者並不太喜歡該劇的誇張手法,但《逃恥》藉這種表達方式反映的社會價值觀實在有不少值得思考的地方,因此仍推薦大家追看。 Continue reading

【文章】建立思考議題的習慣

既然考試都是朝著「議題為本」方向設題,同學不妨以閱報為出發點,嘗試以不同的議題探究方向,記錄及整理有關議題的資料。具體來說,就是以一個附有某個社會現象的議題為重心,然後為此議題寫下不同的思考問題。筆者會在下面提出一個思考框架,並以香港的Pokémon GO為例,勾劃一些思考問題。同時要為這些問題的答案建立論點,即「諗point」。同學可以參考以下的思考框架,再套用至其他不同的議題。 Continue reading

【文章】通識科不重事實?批評前請先全面準確掌握事實

曾任香港中學校長的立法會前主席曾鈺成先生,日前(11月17日)於報章《Am730》撰文,以英國脫歐公投為例,提出市民應該要關心政治及公共事務;同時,曾先生在另一場合發言時提到反對取消通識教育科。本會向來支持以通識教育科提高香港青少年的公民意識及素養,以為他們成為未來的良好公民做好準備。因此,我們喜見有本港政界及教育界的重量級人物認同市民政治及公共參與的重要性,並對通識科的地位給予肯定。不過,上述文章同時顯示了曾先生對通識科目標及實際運作有錯誤理解。我們作為通識業界組織的民選代表,必須在此公開回應,讓公眾對此科有更準確的理解,並維護一眾正為學生學習努力的前線同工的專業形象。 Continue reading

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