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【電台】2015-03-27《DBC主場》訪問

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第一節【通識很難不講政治】

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http://www.dbc.hk/radio1/focus-detail/Id/52356/type/1/賴得鐘

通識教育教師協會主席賴得鐘接受訪問時,談及現在的通識科是否側重於政治議題。賴得鐘指,現今社會與過往有所不同,環境比以前更政治化,社會問題更多,而人們對時事的關注度亦有所提高。因此,通識科教師會考慮把不同的社會議題,帶到課堂中與學生討論,讓他們分析不同的資料,從而裝備好自己面對社會問題,老師亦可藉此歸納學生們的思考方法。

對於社會上有聲音認為通識科太政治化,賴得鐘表示,在通識科的課程中,香港政治的部分只佔六大單元中其中一個單元的三分之一,即使在公開考試的題目裡,也只在六道考題中的其中一題涉及香港政治。他認為,通識科老師並非刻意要談及政治,而是有很多課題最終都會與政治有關,加上社會上的新聞,很多都是圍繞政治,令通識科老師難免會與學生講及政治。

第二節【立場並非最重要】

節目重溫:
http://www.dbc.hk/radio1/focus-detail/Id/52354/type/1/賴得鐘:立場並非最重要

通識教育教師協會主席賴得鐘接受訪問時,談及社會上有意見質疑教師在教授通識科時,會向學生宣揚個人政治立場的爭議。賴得鐘表示,通識科老師與普通人一樣,在不同議題上都會有個人立場,但老師有立場與是否向學生灌輸自己的立場是兩回事。他又指,不少學科都牽涉立場問題,例如中史科談及民族問題和六四事件時,教師們也難免會有個人立場。但就通識科而言,老師在教育學生時,會讓學生從正反兩方的資料和意見進行分析,在立論前先持有真憑實據,而老師著重的亦非學生所持的立場,他們的分析論述和推論過程比政治立場更為重要。

被問到學生們會否因堅持個人的立場,而影響他們在公開考試的答題,賴得鐘稱,現今的年輕人很「醒目」,即使他們本身對某個議題持有己見,但在考試時都會懂得取捨,以取分為大前提,從多角度分析事件作答。

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