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【傳媒報道】星島日報:通識聯會換屆 坊間誤解待拆招

//新任主席關展祺同程尚達傾開,他認為前綫教師與學生對該科已有所認同,亦明白考核要求與學習目標,但外界往往因學術領域的背景不同,而各有理解,「通識教育科是一個多角度思考的科目,就算學生以STEM為題進行校本評核,其實未必排斥,反而令學生更宏觀的看待事情,可以說是相輔相成。」他指幹事會仍未開會商討工作計畫,但肯定須主動接觸不同持份者,加強外界對通識教育科的認識。// Continue reading

【本會文章】致立法會教育事務委員會意見書

通識科乃上世紀社會對當時教育過於功利以致青少年對社會漠不關心的問題作出的回應。香港作為一國兩制下的社會,要達致港人治港,年輕一代關心社會並培養理性分析的能力至為重要;今天面對多變的社會及國際環境尤甚。守護通識科的必修必考及政治中立,不單是考試課程及教育事務,更是整體社會公民素質的基礎。 Continue reading

【文章】請梁美芬議員修讀通識科

2月6日立法會議員梁美芬女士在《明報》發表題為〈通識科應轉為選修科〉一文,反映對通識科存有不少誤解。其實通識科對於培育年輕人21世紀香港所需的素質尤為重要。筆者謹以考生都熟知的思考方法回應梁議員的意見。 Continue reading

【傳媒報道】香港電台:自由風自由Phone

本會主席賴得鐘老師接受該節目訪問,討論香港公開大學校長黃玉山教授對通識科的言論。 Continue reading

【文章】通識科不重事實?批評前請先全面準確掌握事實

曾任香港中學校長的立法會前主席曾鈺成先生,日前(11月17日)於報章《Am730》撰文,以英國脫歐公投為例,提出市民應該要關心政治及公共事務;同時,曾先生在另一場合發言時提到反對取消通識教育科。本會向來支持以通識教育科提高香港青少年的公民意識及素養,以為他們成為未來的良好公民做好準備。因此,我們喜見有本港政界及教育界的重量級人物認同市民政治及公共參與的重要性,並對通識科的地位給予肯定。不過,上述文章同時顯示了曾先生對通識科目標及實際運作有錯誤理解。我們作為通識業界組織的民選代表,必須在此公開回應,讓公眾對此科有更準確的理解,並維護一眾正為學生學習努力的前線同工的專業形象。 Continue reading

【傳媒報道】立場新聞:黃玉山批通識科過分強調「爭辯」 通識教師聯會:不實指控、亂扣帽子

公開大學校長黃玉山昨日(11月22日)批評,通識科過分強調「爭辯」,對於擴闊知識面有所不足。香港通識教育教師聯會今日發表聲明,批評黃玉山的言論涉及不實指控及批評,指其言論有違邏輯,肆意踐踏教育人士尊嚴,以及缺乏對通識實況之瞭解等。 Continue reading

【文章】教育不應自絕於社會爭議

我們深信,香港大部分的通識科同工都是以專業的態度,希望以最好的教育,引領香港的未來棟樑成為對社會爭議有識見及理解各種觀點的良好公民。不過,即使教師如何在這方面責無旁貸,也需要其他的配套支持。政府作為把持香港公共教育資源的機構,在提供充足資源予教師方面,自然有最大的角色;但同時前線教師也需要教育相關部門,以至各辦學團體、學校管理層等,對他們的教學工作給予空間及支持(甚至保護),不讓寒蟬效應在校園出現,讓教師與學生能共同在通識科課堂上建構知識,為不同的社會爭議尋求共識踏出第一步。──香港通識教育教師聯會 Continue reading

【文章】考試就是萬惡?

成績作為學習誘因,並不是筆者認為考試最重要的存在價值。事實上,考試本身是評核學生能力的一種工具,而評核本身是教育的重要一環。評核過於粗疏甚至沒有評核,我們難以有效量度學生的學習果效,從而按他們的學習成果分配有限的資源(例如語文能力較強的學生,可以有較大機會入讀名額有限的法律學位課程)。同時,我們也較不容易量度教師的教學效能,從而找出教學(以及包括策劃等其他範疇)的良好做法,以供教育界其他同工參考──陳家祺老師 Continue reading

【文章】穩定教學團隊 提升教學質素

要維持以至提升本科的教學質素,通識教師團隊能持續累積經驗至關重要。有經驗的通識教師對本科內不同的概念、知識、思考工具等等更為熟悉,令他們能更得心應手地處理課堂討論,例如靈活運用通識科的不同概念及思考工具、繼而能運用合適的教學法、更需察覺學生未有觸及的概念或思考角度,都必須透過累積教學及課業批改經驗,並花時間加以鑽研。因此,這更能反映出穩定的教學環境對提升整體教學效能的幫助──陳家祺老師 Continue reading

【活動相集】2016-06-13 通識教育研討會 2016

一年一度的通識教育研討會今年於六月十三日假剛獲正名的香港教育大學舉行,逾 400 名老師出席這全日的活動。本會 … Continue reading

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