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貧窮

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【活動報告】港台通識網「通識要點教貧窮問題」講座

上述活動今早已順利完成。嘉賓洪昭隆老師與社工李大成先生分享了帶學生作體驗學習的心得,黃洪教授則強調通識老師必須對貧窮有清晰的以至道德的立場,不應只「理性」地研究冷冰冰的數據,代表本會出席的幹事陳家祺老師同意老師在討論時不應只列舉正反意見,而應該帶領學生對官方說法作出批判思考,從而確立自己的立場。 Continue reading

【文章】再訂「貧窮」

除了對上述內容有基本掌握,同學亦不妨查找一下現時的貧窮人口分布和統計,根據其國情作一些簡單的分析,或許會有更多關於貧窮的想像,例如可以發掘一下,貧窮線上調後,有甚麼國家或地區的貧窮人口增加?她們的國情或生產如何?以當地的物價,1.9美元又可以如何生活?從量和質方面的思考,均能夠對這些國家或地區的環境有所理解。 Continue reading

【文章】特首回應安老院虐老事件的「邏輯」?

導致一件事情或一個現象發生的原因,至少可以劃分為直接或間接,直接原因比起間接原因應該更為重要。同學要分清楚直接、間接與否,至少從分析對象入手便可以容易了解。 Continue reading

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