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【文章】穩定教學團隊 提升教學質素

要維持以至提升本科的教學質素,通識教師團隊能持續累積經驗至關重要。有經驗的通識教師對本科內不同的概念、知識、思考工具等等更為熟悉,令他們能更得心應手地處理課堂討論,例如靈活運用通識科的不同概念及思考工具、繼而能運用合適的教學法、更需察覺學生未有觸及的概念或思考角度,都必須透過累積教學及課業批改經驗,並花時間加以鑽研。因此,這更能反映出穩定的教學環境對提升整體教學效能的幫助──陳家祺老師 Continue reading

【文章】培養好老師 研究與現實

看到這個圖表時,筆者心裏暗忖:「糟糕!高效能的教學策略,例如對學生提出回饋、朋輩輔導學習等,均似只關乎老師的教學技巧是否純熟而已;若教育局官員和校長看到原來小班教學和聘請教學助理效益這樣低,豈不讓他們有藉口削資?」──賴得鐘老師 Continue reading

【文章】增加通識科資源 對抗兩極化加劇

作者:賴得鐘老師(本會主席) 在2013年第二屆中學文憑試放榜後,筆者曾撰文指出通識科成績呈兩極化發展。轉眼兩 … Continue reading

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